配合十二年國教的新課綱,107年課綱提出考招連動草案規畫,高中和大學教師多傾向還給學生高三下可完整學習的「甲案」,也就是學科能力、分科考試在5、6月考,兩試僅相隔兩周,申請入學和分發入學則排在畢業後的7、8月進行。全國教務主管會議今、明兩天在基隆海洋大學登場。大考中心和國教院分別就107年課綱提出考招連動提出草案規劃。大考中心並公布日前研擬的論大學入學考試調整六個草案,對高中教師和大學教職員做出小型問卷調查。結果發現,整體來說,甲案得到最多高中老師和大學老師票數;若細分來看,高中老師最贊成甲案;大學教職員則多數贊成戊案,也就是維持現狀,達3成4,另3成1贊成甲案,也就是說,高中老師和大學教職員多數傾向選擇,讓高三下學期可以完整學習的時間的「甲案」,相較於乙丙丁戊己5案都將考試時間提早到2月前完成,甲案則是把學科能力和分科考試兩試都延後在5、6月考,2試僅相隔2周,分發入學則排在畢業後的7、8月進行。至於「新型學測」必考考科規劃,多數高中、大學老師傾向只考4科,占43.1%,也就是國英數加上自然或社會1科;但認為5科都要考的也高達41.5%。師大附中校長洪仁進表示,大考中心希望兩試合一,改變大學入學方式,但高中教師仍認為,還給高中生3年完整學習時間才是重點,如果提早考完,擔心學生最後半年就不念書了。台大教務長郭鴻基表示,台大仍認為,高中三年很重要,高中學生必須完整學習,否則到大學後端要再去衝刺補起來,讓學校非常痛苦,學生學習也會受挫。他認為,或許部分頂尖高中生表現沒差,但整體平均一定會受影響,高中端教學要完整,考試才有意義。招聯會執行秘書長,清大教務長戴念華表示,不同方案都有優缺點,例如分科考試若放在高三課程結束後,「考生會修非考科的選修科目嗎?」若7、8月申請、分發入學一起進行,很多大學教授都利用暑假出國進修或參與學術會議,如何面試等也是問題,都還要再討論。



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